Na sklonku školního roku 2024/2025 nás navštívili zástupci České školní inspekce (ČŠI). Tato kontrola byla pro nás příjemným vyvrcholením prvního roku provozu Základní a mateřské školy Basic v Plzni – a výsledek nás opravdu potěšil.
Školy Basic se vyznačují podporou přirozeného vývoje dítěte, kladou důraz na systematické a postupné vzdělávání, které v žácích buduje pevný základ pro jejich budoucnost. Nepřipravují je pouze na testy či znalosti, ale i na život – rozvíjejí individuální osobnost, sebedůvěru a sociáln
Inspekce nás ocenila zejména za:
diferencovaný a individuální přístup k žákům – každý úkol je přizpůsoben schopnostem dítěte, aby zažilo úspěch a bylo motivováno k dalšímu učení,
empatickou komunikaci a systematické vzdělávání, včetně rozvoje sociálních kompetencí skrze aktivní výukové metody.
„V obou třídách byl sledován důsledný diferencovaný přístup k žákům. Byly voleny takové úkoly, které daný žák byl schopen zvládnout, aby mohl zažít v hodině úspěch a byl motivován k dalšímu učení a postupně dosahoval vyšších cílů.“ „Všichni vyučující se snažili vytvářet podnětné tvůrčí prostředí, uplatňovali empatický přístup, dbali na dodržování třídních pravidel i upevňování potřebných návyků. Žákům se individuálně věnovali a ověřovali si, zda porozuměli pokynům, chápou jejich smysl a účel, proč se danou látku učí. V průběhu výuky zařazovali vyučující rozmanité vzdělávací přístupy, které volili ve vazbě na vzdělávací cíl. Převažovala hravá forma výuky, při které žáci aktivně a se zájmem pracovali.“
Podrobněji si inspektoři v mateřské škole všímali individuálního přístupu. Zaujala je naše výuka, která je přizpůsobena každému dítěti s ohledem na jeho věk i náročnost úkolů. Každé dítě je zkrátka jiné a posouvá se podle svých schopností a dovedností. Co se dále našim kontrolorům líbilo byly výsledky v MŠ, které naše učitelky pečlivě zaznamenávají. Vědí, co každé dítě umí a co bude jeho dalším krokem. Díky laskavému a důslednému přístupu se našim učitelkám daří plnit cíle přípravy dětí na školní docházku a zachování radosti z učení. V inspekční zprávě nechybí ani zmínka o rozvoji sociálních dovedností, na které se ve školách i školkách Basic klade důraz.
Citace z inspekční k MŠ:
„Především starší děti byly schopné reálně hodnotit vlastní pokrok, mladší děti zvládly jednoduše posoudit své emoce i aktivity, kterých se zúčastnily. Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně a vytvářely příležitosti pro postupné aktivní zapojení všech. Tento přístup a vedení ke vzájemné toleranci přispíval ke zlepšování vzdělávacího klimatu. Systematicky jsou uplatňovány principy zdravého životního stylu, pozitivního vztahu k přírodě a vytvářeno je podporující prostředí. Spolupráce se základní školou je funkční, probíhá přirozeně a pravidelně ve společném prostředí subjektu.“
V ZŠ Basic se klade důraz na zodpovědnost žáků za vlastní vzdělávání. To podporujeme zejména formou vědomého sebehodnocení, které žáci zaznamenávají do nových žákovských knížek společně s učiteli — a právě tento systém se velmi líbil i České školní inspekci.
Citace z inspekční zprávy k ZŠ:
„V ZŠ jsou žáci vedeni k sebehodnocení, které je zde považováno za nejdůležitější nástroj k hodnocení žákova pokroku, je prováděno systematicky, využíváno je k uvědomění si naplnění konkrétních cílových kompetencí i získání dovedností v průřezových tématech podle ŠVP ZV.“
„Pedagogové působí jako průvodci žákovým vzděláváním, hodnotí vždy pouze slovně a důsledně využívají formativní přístup k hodnocení. Ve sledované výuce průběžně pozitivně slovně žáky hodnotili, návodnými otázkami je vedli k porozumění úkolu, nalezení řešení a k dosažení cíle.“
Celý dokument z kontroly od České školní inspekce je k dispozici veřejně a můžete si ho přečíst.
© Základní škola a mateřská škola Plzeň, z.ú. | ochrana osobních udajů | cookies
Design: Moreandless | Web: MD webdesign